Communication générale en anglais
Échanges quotidiens, questions, habitudes, demandes et interactions de service.
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Programme de communication en anglais
Communiquer avec confiance pour les études et le travail.
Le programme en bref
Durée flexibleAdaptée aux objectifs pédagogiques
Rythme adaptableVolume hebdomadaire convenu pour chaque groupe
Apprentissage pratiqueSéances guidées et travaux appliqués
4 niveaux de positionnementA1 · A2 · B1 · B2
Public concerné
Apprenants préparant leur communication quotidienne, universitaire et professionnelle. Le positionnement en A1, A2, B1 ou B2 repose sur les compétences démontrées, et non uniquement sur l’âge ou la classe.
Objectifs pédagogiques
- Développer compréhension et expression orales et écrites au niveau CECR attribué.
- Mobiliser grammaire, vocabulaire et prononciation pour communiquer clairement.
- Questionner, clarifier, collaborer, écrire, rendre compte et présenter selon le public.
- Construire un portfolio authentique et utiliser YARA sans remplacer sa propre performance.
Structure du programme
Six cours modulaires
La durée, la fréquence des séances et le volume horaire sont convenus selon les besoins des apprenants. Les cours peuvent être achetés séparément.
Grammaire et vocabulaire
Construction des phrases, temps, cohésion, lexique, registre et révision.
Expression orale et prononciation
Intelligibilité, accentuation, intonation, aisance, réunions et questions.
Lecture et écriture
Stratégies de lecture, paragraphes, public, sources, rapports et révision.
Anglais académique
Prise de notes, arguments, preuves, reformulation, intégrité et présentations.
Communication universitaire et professionnelle
E-mails, profils, candidatures, entretiens, présentations et simulation finale.
Méthode de formation
Apprendre → Pratiquer → Opérer → Construire. Reflexion Operating-Based Learning™ associe entreprise simulée et activités contextualisées, notamment voyages, musées et présentations. La séance A propose modèles et pratique guidée ; la séance B les applique en situation supervisée, avec retours, preuves et révision.
Apprentissage appliqué avec SOSME
Les apprenants occupent des rôles pédagogiques dans une entreprise simulée et contrôlée sur SOSME OS : plannings, e-mails, réunions, analyse d’informations et rapports. Les données sont fictives ou anonymisées. Il s’agit d’une simulation éducative, pas d’un emploi ni d’un accès aux systèmes clients. L’aide de YARA est encadrée, déclarée et vérifiée par une démonstration personnelle.
Projet final et portfolio
Constituer un portfolio sur six cours : productions orales et écrites, réflexions et processus SOSME représentatifs. Le dernier cours réunit candidatures, entretiens et présentations dans une simulation finale. Chaque cours peut aussi être suivi séparément avec son propre scénario.
Évaluation et suivi
Un positionnement et un profil initial établissent le point de départ. Preuves hebdomadaires, six défis de cours et vérifications individuelles suivent les acquis. Les rapports initial, intermédiaire et final présentent aux parents les forces, les écarts et les prochaines actions. Une échelle à quatre niveaux évalue la performance au niveau attribué, avec bilan de sortie et revue du portfolio.
Attestation et parcours de certification
Les attestations de cours sont délivrées lorsque les exigences sont satisfaites ; l’attestation complète exige toutes les conditions approuvées. Le programme se réfère aux descriptions du CECR sans revendiquer une accréditation ou un soutien de Cambridge. L’achèvement du programme ne garantit ni le passage au niveau suivant ni un résultat d’examen externe.
Parlons de votre parcours
Contactez l’Académie pour le positionnement, le choix du parcours, les horaires et les inscriptions.
Contacter l’Académie →academy@reflexiongroup.co